4月2日,中國教育報刊社品牌中心和重慶大渡口區教委聯合主辦的“創建重慶‘大渡教育’高質量發展品牌示范區”線上研討會,與會專家對區域集團化辦學各抒己見。
數字化技術如何深入課堂、賦能教學?推進新技術在職業院校教育教學中的深層次應用,還要突破哪些瓶頸?在近期舉行的浙江省杭州市教科研學術節上,“面向未來的數字化教學”主題論壇嘗試為這些問題“把脈問診”。
4月2日,中國教育報刊社品牌中心和重慶大渡口區教委聯合主辦的“創建重慶‘大渡教育’高質量發展品牌示范區”線上研討會,與會專家對區域集團化辦學各抒己見。
數字化技術如何深入課堂、賦能教學?推進新技術在職業院校教育教學中的深層次應用,還要突破哪些瓶頸?在近期舉行的浙江省杭州市教科研學術節上,“面向未來的數字化教學”主題論壇嘗試為這些問題“把脈問診”。
信仰教育從什么時候開始?給和平年代的青少年講“紅色往事”,他們能聽進去嗎?20年前一次國旗下的講話,學生隊伍里不時發出的嬉笑聲,讓剛開辦不久的浙江育才中學下定決心舉起“信仰教育”大旗,要把“黨的知識”播撒進學生心里。經過20年的探索,學校以自己的實踐,回答了信仰教育“要不要、全不全、實不實、行不行”的問題。
從2013年開始,丹陽實小主動加入鎮江市教育科學研究中心小學語文教研室推動的“整本書閱讀”項目,通過學校、教師和家長三方聯動,在全校打造濃厚的讀書氛圍,激發孩子閱讀興趣,培養孩子閱讀習慣,并引導孩子實現高質量的深度閱讀。
“作為省首批STEM教育試點園,華林幼兒園堅持以兒童興趣和需求為核心,以‘生活化、游戲化’為理念,在一日生活中滲透科創啟蒙教育,通過游戲載體,鼓勵幼兒像科學家一樣思考,像工程師一樣解決問題,培養幼兒愛探究、善思辨、求創新、樂表達、會合作的綜合素養,為孩子的終生學習與發展奠定基礎?!眻@長陸葉珍表示。
土生土長在浙江的陳立群,怎么也想不到,自己的后半生會與千里之外黔東南這片陌生的土地結下不解之緣。從浙江桐廬畢浦中學,到窄溪中學,再到杭州安吉路實驗學校、朝暉中學、長河高中,最后到浙江著名的學軍中學,30多年校長生涯,陳立群都是在浙江書寫的。
5月13日,看到一年級小朋友興高采烈走進校園,全校所有班級終于分階段全部實現有序復課,江蘇省太倉市實驗小學校長錢瀾長舒了一口氣。太倉實驗小學有1800余名學生,他們有一個共同的稱呼——“草根娃”。正如疾風勁吹下的野草生命力驚人,太倉實小的學生們自從疫情暴發以來,表現出了很強的愛心、創造力與堅強樂觀。
三年時間,一個初出茅廬的青年教師可以成長到哪一步?2018年,研究生畢業的李艷玲來到首都師范大學附屬中學實驗學校。帶班三年來,她獲評北京市房山區“學生喜愛的班主任”,在北京市中小學班主任基本功培訓與展示活動中獲一等獎,同時獲得“最佳方略獎”。
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