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    讓有愛的家庭更有力量——

    為馳援抗疫的“大白”家庭賦能

    發布時間:2022-04-17 作者:殷飛 沈梅 來源:中國教育報

    最近,我國部分地區的疫情形勢比較嚴峻。各地醫護人員再次發揚“一方有難,八方支援”的精神,快速集結并奔赴抗疫一線。這些白衣天使的家人是他們堅強的后盾。在這個特殊時期,有一個人群就是那些父母奮戰在抗疫一線的孩子,值得我們關心。離開小家顧大家的父母可能暫時沒有時間陪伴他們,對孩子們來說是一個挑戰也是一份難忘的成長經歷。家人可以通過正確的引導,幫助孩子們思考和認識這段經歷,繼而轉化成為他們成長路上的寶貴財富。

        積極理解,營造支持性的家庭氛圍

    首先要積極理解家人的馳援行為。無論孩子的父母是主動請纓,還是單位的統一組織,在抗疫大局面前,對醫護工作者來說,治病救人、防疫抗疫是他們的天職。作為家庭成員,要對他們馳援一線的行為表示理解與支持。

    其次要對防疫抗疫有科學的理解。作為家人,會對抗疫一線家人的健康和安全心存擔憂。但要相信,只要醫護人員在一線按照操作規程,做好防護措施,病毒是可以預防的。通過科學知識普及,家人形成正確的認識,才能緩解他們的擔憂與焦慮。

        正向解釋,形成引領性的認知方向

    首先,要積極解釋父母的馳援行為。特別是年齡較小的孩子,他們容易對父母馳援抗疫一線的原因以及父母的職業特點理解不足。家人在對孩子解釋這些疑惑時,可以結合父母的職業特點對孩子進行相應的職業道德啟蒙,對于年齡特別小的孩子,可以通過打比方或和身邊人的職業進行類比等方法,讓孩子理解父母職業的神圣與偉大。

    其次,要積極接納孩子的思念情緒。孩子對長時間不在家的父母有思念情緒是很正常的事情,家人可以進行正向和具體的解釋,以幫助孩子走出分離焦慮。不要否定孩子的情緒,更不要恐嚇孩子,如不要說“不要哭了,再哭媽媽不回來了”之類的話,而應該向孩子積極營造父母的形象:“爸爸是英雄,在和病毒作斗爭?!被蛘甙押⒆拥那榫w具體化:“寶寶是不是想媽媽了?我們好好吃飯,拍照給媽媽看?!?/P>

        智慧支持,形成藝術性的教育方式

    在積極解釋的基礎上,家人還可以智慧地幫助孩子化解對父母的思念情緒。

    比如鼓勵孩子以創作作品的方式表達對父母的想念,畫一幅畫、唱一首歌、跳一支舞、寫一首詩,或是引導孩子給父母發微信留言,對父母說出自己的心里話,都可以緩解他們的分離情緒。

    在親子分離的最初幾天,年齡較小的孩子到了晚上可能會不適應一個人睡覺,或者出現其他“退行行為”。家人要多一些耐心、傾聽和陪伴,以幫助他們平穩度過這一階段;對于年齡較大的孩子,他們的思念和焦慮情緒可能會比較內斂,家人要多一些觀察,多帶他們關注抗疫前線的新聞,和他們一起交流討論,引導他們表達自己的想法和感受。

        記錄總結,傳承敬業愛國的優良家風

    醫護工作者的選擇不僅是個人優良品質和職業道德的體現,也是優良家風在他們這代人身上的充分展現。他們也可以通過對這段抗疫經歷的總結,將這種優良品格和家風傳承給下一代。

    收集資料,為家風傳承留下重要歷史見證。建議醫護工作者們在馳援一線的過程中,可以有意識地保存一些見證這段歷史的寶貴資料,如出征申請書、寫給孩子的信、抗疫一線的照片、表彰證書等,還可以用手機或日記等方式記錄下抗疫一線感人的、溫暖的故事與人物。

    同時從心理自我調節的角度分析,在緊張抗疫的過程中,如果醫護工作者們能擁有歷史的縱向視角,會有助于他們調整認知,保持積極樂觀的心態和工作狀態。

    交流討論,提煉并豐富新時代的優良家風。一線醫護人員的工作壓力普遍較大,為了緩解對孩子的思念之情,可以根據一線的作息和節奏,和孩子約定交流時間,如晚上或者輪班休息時和孩子進行視頻通話。這樣能夠在緊張工作之余感受來自家庭的情感支持,也幫助父母和孩子緩解思念之情。隔空交流時,父母要注意和孩子交流的藝術,避免教育或者指責的語氣,如“有沒有讓奶奶生氣?”“認真寫作業啊,我回來檢查”等??梢栽诿看瓮ㄔ挄r說說在一線的工作見聞,幫助孩子打消疑慮,澄清一些網絡謠言。

    馳援歸來后,醫護工作者們還可以整理一些圖片和文字,根據孩子年齡特點和他們一起交流討論此次援助的感受與見聞,分享彼此的喜怒哀樂,向孩子潛移默化地傳播新時代的優良家風。

    (作者殷飛單位系南京師范大學心理學院;沈梅單位系江蘇省婦女聯合會。本文系江蘇省社會科學基金項目“江蘇省城鄉社區家庭教育支持服務路徑與策略研究”[批準號:21JYD008]、南京市社會科學基金專項項目“南京健全學校家庭社會協同育人機制研究”[項目編號:21YB15]階段性研究成果)

    《中國教育報》2022年04月17日第4版 

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